VERIFICACIÓN SOBRE TEMAS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS. INTERPRETACIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA TP1-TP2

1-Describa y explique desafíos y riesgos de la sindicación de contenidos en los sitios Web.

La sindicación de contenidos es un sistema para ordenar y clasificar contenidos de los sitios Web, facilitando la distribución masiva información, a partir de la creación de archivos RSS. Los primeros sindicadores de contenido en línea fueron Yahoo y Excite, ambos con un objetivo: los visitantes de los sitios web podrían bajar información proveniente de diversos orígenes desde un lugar único.
Los “agregados de noticias” son sitios que reúnen información dispersa en la red volcándola a un formato útil.
La producción de listas de novedades o de links nuevos sobre cualquier tema son los usos mas predecibles de la sindicación de contenidos, usos mas factibles y deseables de este tipo de tecnología son:
*Irradiación de contenidos como boletines o síntesis de noticias.
*Replicación de sitios Web o distribución clonada de contenidos usando herramientas del tipo Rist, que es un programa que mantiene copias diferentes de archivos sobre múltiples sitios.
*Distribución y organización de contenido con formato de base de datos.
*Servicios de archivos y recursos compartidos.
*Generación de catálogos.
*Creación de proyectos.
El funcionamiento de los usos anteriores es el mismo: una organización o persona publica material original en algún formato y otra organización o persona la baja de la red, lo consume. Si bien las ventajas parecen infinitas, existen muchas dudas acerca de su implementación. Toda nueva tecnología resuelve problemas y al mismo tiempo crea otros. La sindicación de contenidos es un aventaja genial para el procesamiento de la información, pero conlleva peligros que tiene su faz técnica pero cuya dinámica dice mucho acerca del carácter perverso de la tecnología y la dimensión contradictoria de sus prestaciones.

2-Describa y explique las diferencias en los cambios de las tecnologías mediáticas entre la sociedad de masas y la sociedad posindustrial.

“Los medios de masa y el proceso de datos son tecnologías complementarias, de esta manera se puede comprender los cambios dados en los medios de comunicación masivos, a partir del cruce de estas dos trayectorias que durante mucho tiempo pasaron en paralelo, sin cruzar sus caminos". (Lev Manovich)

Se considera como viejos medios a la tecnología de la sociedad de masas. En cambio, los medios de la sociedad post-industrial son considerados como los nuevos, los cuales representan la convergencia de las tecnologías informática y mediática.
En el siglo XX se perfeccionó un ordenador digital que realiza cálculos más eficaces con datos numéricos, y sustituyen a los tabludores y calculadoras. Paralelamente, el auge de las tecnologías mediáticas permite guardar imágenes, secuencias de imágenes, sonido y texto. La lógica de los viejos medios se correspondía con la de la sociedad industrial de masas, la lógica de los nuevos medios encaja con la lógica de la sociedad post-industrial, que valora la individualidad por encima del conformismo. En la sociedad de masas, se suponía que todo el mundo debía disfrutar de los mismos bienes, en la sociedad post-industrial, cada ciudadano se puede construir un estilo de vida a medida.
Por lo general, los nuevos medios responden a 5 (cinco) principios:
1) Representación numérica: todos los objetos de los nuevos medios, se crean de cero en el ordenador o sufren una conversión a partir de fuentes analógicas, es decir, se componen de un código digital. Al ser representaciones numéricas, sufren dos consecuencias, la primera es que un objeto de los nuevos medios puede ser descrito en términos matemáticos, y la segunda, es que un objeto de los nuevos medios está sometido a una manipulación algorítmica.
2) Modularidad: El objeto de los nuevos medios presenta siempre la misma estructura modular. Por ejemplo, si borramos un modulo determinado de un programa informático el programa dejara de funcionar, pero, borrar partes de un objeto de los nuevos medios no le priva significado.
3) Automatización: La codificación numérica de los medios, y la estructura modular de sus objetos, permiten automatizar muchas de las operaciones implicadas en su creación, manipulación y acceso.
4) Variabilidad: Un objeto de los nuevos medios no es algo fijado de una vez para siempre, sino que puede existir en distintas versiones, que potencialmente son infinitas.
5) Transcodificación: Analiza a los principios lógicos y materiales del hardware y software informáticos, y examina la interfaz entre el hombre y el ordenador.

3-Defina y conceptué el mito de la interactividad según Manovich

Manovich cuando remite al concepto de medios interactivo, hace referencia a la interpretación de la interactividad de manera literal, haciéndola equivaler a la interacción física que se da entre un usuario y un objeto mediático (pulsando un botón, escogiendo un enlace, moviendo el cuerpo), y la interacción psicológica.
La moderna interfaz de usuario es interactiva pues, a diferencia de las primeras interfaces, nos permite controlar el ordenador en tiempo real, manipulando la información que aparece en pantalla.
Podemos citar algunos ejemplos que nos ofrece como la idea de interactividad que radica en el arte clásico y moderno, las narraciones literarias son realizadas de tal manera que implican que el usuario complete o recree la información faltante. El teatro y la pintura se basan también en técnicas de puesta en escena para organizar la atención del espectador en el transcurso del tiempo, requiriendo de él que se centre en lo que se le muestra. En la escultura y arquitectura, el espectador ah de mover todo su cuerpo para experimentar la estructura espacial.
Los medios y el arte modernos han hecho avanzar estas técnicas, emplazando al espectador a nuevas demandas físicas y cognitivas.
Los medios informáticos interactivos encajan con la tendencia a exteriorizar y objetivar las operaciones de la mente. Lo que era privado se volvió público. Lo que era único se volvió masivamente producido. Lo que estaba oculto en la mente individual se volvió algo compartido.

4-Describa y analice desde el concepto de espacialización: (Manovich) el sitio http://www.yugop.com/ de la bibliografía de la cátedra.

El concepto de Manovich, especialización, hace referencia a un espacio o ciberespacio, a una base de datos, para la cual se debe tener en cuenta: incorporar un sistema de actualización descentralizado; proponer una configuración que fuera capaz de incluir un sistema de búsqueda que tuviera en cuenta la variedad de géneros narrativos y evitar las búsquedas solamente por palabras claves, secciones o fechas.

Al antrar al sitio http://www.yugop.com/, siento como una libertad de circulación, ingresando en un haz de enlaces interactivos, una biblioteca digital, la cual exhibe con suma claridad y especialidad su contenido, sin seguir una secuencia monótona, verificando lo afirmado por Malevich con respecto a la espacialidad, dando al usuario una impresión de movimiento ciberespacial. Rompe con la monotonía de las demás páginas estáticas, permitiendo al consumidor crear su propia secuenacia.

5-Describa y analice desde el concepto de espacialización: (Manovich) el sitio http://www.yugop.com/ de la bibliografía de la cátedra.

VIDEO RELACIONADO CON LOS TEMAS TRATADOS

http://www.youtube.com/watch?v=aD4XtZqJu-U

MIRADA ETERNA

A la tapa de revista le puse de nombre Mirada Eterna, ya que representa solo la mirada de un ojo que no se sabe si esta contento como el florecer de una rosa, o si está triste y se hunde cada vez mas en su interior...
Para su construcción utilize esta primer foto que es la protagonista, un ojo, luego recorte y adapte la siguiente imagen para reemplazar el interior de ese ojo, esfumando los bordes, para terminar coloque de fondo la tercer toma y le di un leve esfumado, culmine dejando a la imagen en escala de grises, con un toque de color...


Realizado con Adove Photoshop

ALMA

A la imágen de la tarjeta de mano la designé Alma, ya que representa el paraiso, la tranquilidad, armonia, paz, y el contacto con el Señor, en donde un alma solitaria se dirige a su encuentro, excelente imagen para observarla en todo momento...
Para su construcción utilicé esta primer imágen a la cual le aplique textura, luego recorte los brazos y las manos de la siguiente imagen y la desarme por bloque, y le agregue un haz de luz, por ultimo utilice la silueta del hombre de la última imágen...



Realizado con Corel Photo Paint

FUTURO

Futuro es el afiche que realicé para representar digitalmente las innovaciones que se irán incorporando en nuestras vidas, principalmente las relacionadas en materia de construcciones, como edificios ultra modernos, vanguardistas, avansados tecnológicamente.
Para producirlo utilicé las siguientea imágenes, siendo la primera el objeto principal de la cartelera, luego la segunda con un tratamiento de licuado e iluminación que se situa como fondo del afiche, y por ultimo la tercera como un acabado cuperficial.



Realizado con Adobe Photoshop

CONCLUSIÓN

Valoración personal.
Actualmente se han incorporado infinitas innovaciones técnicas a nuestras vidas cotidianas, como el teléfono celular, el internet, la TV por cable, los periódicos digitales, y muchos artefactos tecnológicos, como la computadora, que nos han simplificado bastante nuestras tareas diarias, y han influido de modo efectivo en nuestras culturas, aunque muchos no lo consideren de la misma manera.
Debemos comenzar a ver con una mirada positiva y no destructiva, y aceptar las nuevas tecnologías, por que ya están formando parte de nuestro bagaje cultural, en todos los aspectos de la vida, tanto en el nuevo arte que se realiza en las computadoras, como en las interconexiones que establecemos a través de los ordenadores y los celulares.
Debemos adaptarnos a estas nuevas formas de vida, y no quedarnos en la monotonía, debemos tratar de que todos estemos al alcance de esta nueva cibercultura, para que sea un espacio abierto a todo el mundo.

DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A LA DE CONOCIMIENTO

La nueva sociedad no es de la información sino del conocimiento, este elemento que permitirá a los hombres enfrentar el mundo de la información. Nuestra sociedad esta colmada de información, las redes de transmisión de masas han invadido el sistema. Pero podemos afirmar que no por eso estamos mejor informados. La moderna sociedad esta basada en la información, esta consiste en la acumulación de datos que están referidos a un área especifica. Las capacidades de almacenamiento de información han sobrepasado la imaginación. En un comienzo, las bases de datos fueron de máxima importancia, pasamos a los programas, a la información y luego a las redes. En otro ámbito podríamos decir de la energía al carbón, petróleo, gas, energía nuclear.
La información abunda pero su utilidad a la productividad no esta probada, el aumento de tecnología y su renovación han tomado un curso propio es como si fuese un valor en si y para si. Me refiero a que todas las empresas se precipitaron a invertir en tecnología sin preocuparse de la capacitación de los recursos humanos, y mas grave aun sin saber para que. Todo el mundo se preocupo de actualizar sus redes de comunicaciones, como si lo importante fuese alcanzar un nivel de perfeccionamiento en la adquisición de información, sin preocuparse de la utilidad y de la calidad de esto ultimo.
Nuestro sistema educativo debe apuntar a un aprendizaje racional y reflexivo que le permita a nuestros futuros profesionales ser capaces de adoptar lo nuevo y hacerlo suyo, o sea transformarlo en conocimiento. No podemos continuar con un sistema repetitivo, poco creador y castrador. Debemos adaptar las TIC a la educación no solo como una nueva tecnología sino como una forma de vida, la formación continua debe incorporar una enseñanza centrada en el desarrollo humano.

http://www.ciberutem.cl/conferencias/Cibercultura_y_postmod/CIBERCULTURA_Y_POST_MOD.htm

UNA NUEVA CULTURA: “LA CIBER CULTURA”

La cultura es ese todo complejo que incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, la costumbre y cualesquiera otros hábitos y capacidades adquiridos por el hombre como miembro de la sociedad"
Nos movemos dentro del ámbito de lo que denominamos Ciberespacio, "espacio metafórico, espacio de comunicación, abierto por la interconexión mundial de los ordenadores", conformando lo que llamamos caber cultura.
En ciertas ocasiones (con más o menos frecuencia), mientras escribimos, tratamos de expresar el estado de ánimo del momento. Claro que esto no se cumple a cabalidad, debido a la relativa frialdad del medio escrito, sea MSN, blog, e-mail o lo que sea. Pero aparte de las palabras que forman el mensaje, la ciber-cultura de estos tiempos ha introducido las caritas formadas con algunos signos de puntuación y/o letras. Es una costumbre que varios/as bloggers y personas en general han adquirido para reforzar un mensaje.
Algunos ejemplos conocidos (usando otro tipo de letra para que se vean mejor, en este caso)...
:) Feliz
:( Triste
:D Sonriente
:S Denota expresiones como "me equivoqué"
:/ Denota negativa, no estar de acuerdo
=) Feliz, agradecido/a
=( Muy triste
=D Muy feliz
:'( Llorando de pena
:') Llorando de alegría
:@ Gritando
:P Sacando la lengua
XD Riéndose a destajo
;_; Otra variante de llorar
o_o Sorprendido/a, ¡ojo!

Estamos seguramente en un momento clave para hacer que todas las culturas, como tales, tenga su presencia en el Ciberespacio, sin tener que renunciar a valores básicos de ella. Ninguna cultura puede imponer criterios o restricciones a otra por minoritaria que esta sea. El Ciberespacio tiene que ser un espacio abierto a todas y cada una de las culturas del mundo, aprovechando así toda la energía que ellas transmiten. Hemos de rechazar el concepto de cibercultura si detrás de el se escudan criterios y postulados unidireccionales y excluyentes. Quizá a partir de ahora tendríamos que empezar a hablar de Ciberculturas en plural. Estaremos, entonces, delante de un verdadero espacio abierto a todo el MUNDO.

http://www.naya.org.ar/congreso2000/ponencias/Ricard_Faura.htm

http://mediosdigitales.info/

http://www.ciberutem.cl/conferencias/Cibercultura_y_postmod/CIBERCULTURA_Y_POST_MOD.htm

LOS MEDIOS DIGITALES SON LOS MÁS UTILIZADOS

La organización de la ONU reflexiona sobre los cambios que ha introducido la tecnología digital en todo el mundo, que las comunicaciones cada vez son "más digitales.
Algunos datos informan que entre los de 18 a 54 años, los medios digitales absorben 16 horas, mientras que la televisión cerca de 13; la radio, ocho; los periódicos, dos (entre los de 36 a 54 años sube a tres horas); las revistas, otras dos y el cine, una.
Por otro lado, lo más espectacular se relaciona con los teléfonos móviles por que sólo se necesitaron veinticuatro años para sumar mil millones de suscriptores de líneas móviles, y relativamente pronto se alcanzarán los 3.000 millones.
Además de digitales y móviles, la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) subraya que las comunicaciones también son cada vez "más anchas", porque las redes aumentan su capacidad de manera exponencial, lo que permite intercambios de información más rápidos, más completos y en más formatos simultáneos.
Al mismo tiempo el precio de la banda ancha y de las conexiones inalámbricas se reduce a marchas agigantadas en muchos países, por lo que las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) cada vez ocupan más ámbitos de la vida privada.

http://www.elmundo.es/elmundo/2006/12/02/comunicacion/1165080706.html

¿QUÉ ES EL ARTE DIGITAL'

El Arte Digital es una disciplina creativa que comprende obras en las que se utilizan elementos digitales en el proceso de producción y/o en su exhibición. Es toda expresión artística visual que se realiza utilizando las innumerables y fantásticas herramientas que nos brinda la computadora: Diseño 3D, Modelado 3D, Fractales, Manipulación de Fotografías, Pintura Digital, Animaciones, Net-Art, Video.
Una de los puntos fuertes del arte digital es su capacidad para crear mundos alternativos, aunque no físicos, como forma de expresión (al igual que otras ramas artísticas), pero con una realidad excepcional. El Arte Digital no incluye obras que hacen uso de técnicas digitales de forma superficial y no definitoria. En sus inicios, al contrario del resto de obras artísticas que se manifestaban sobre un soporte analógico:(lienzo, instrumento musical, material escultórico...) las obras de arte digital se manifiestan mediante soportes digitales o al menos tecnológicamente avanzados. El arte digital no son simples gráficos, y tampoco es dependiente sólo de técnicas y ecuaciones matemáticas expresadas en forma de imágenes (como los fractales), sino que es un arte humano, expresión de sensaciones, ideas, búsquedas personales, visiones en forma gráfica y expresadas usando un medio informático como herramienta, del mismo modo que durante siglos se ha usado el lienzo, la pared o la piedra. El arte digital es un concepto bastante debatido en los círculos artísticos, y rechazado con frecuencia por algunos puristas, que lo catalogan más como una habilidad técnica que una manifestación artística, aunque esta actitud puede (y suele) provenir de un completo desconocimiento del arte computarizado.
Hoy por hoy el arte digital se encuentra expresado de muchas maneras. El cine y los video juegos son una de las más difundidas, pero al mismo tiempo pasan más desapercibidas que el resto. Los paisajes creados digitalmente en algunos de estos casos llevan más horas-hombre que muchas de las pinturas más conocidas del mundo y, al igual que éstas, expresan tanto sentimiento, técnica, sensibilidad y dramatismo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_digital

http://www.aliciadangelica.com.ar/3d1-sp.html

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están sufriendo un desarrollo vertiginoso, y está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad. Esas tecnologías se presentan cada vez mas como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. La relación entre las TICs y la educación tiene dos vertientes: Por un lado, los ciudadanos se ven abocados a conocer y aprender sobre las TICs. Por otro, las TICs pueden aplicarse al proceso educativo. Ese doble aspecto se refleja en dos expectativas educativas distintas: por un lado, tenemos a los informáticos, interesados en aprender informática, y, en el otro, a los profesores, interesados en el uso de la informática para la educación.
La Tecnologías de la Información y Comunicación han permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y temporales.
Las TI (Tecnologías de Informática) se encargan del diseño, desarrollo, mantenimiento y administración de la información por medio de sistemas informáticos. Esto incluye no solamente las computadoras, éstas son sólo un medio más, el más versátil, pero no el único; también las redes de telecomunicaciones, telemática, los teléfono celulares, la televisión, la radio, los periódicos digitales, faxes, dispositivos portátiles, etc. Todas esas herramientas electrónicas de primera mano son de carácter determinante en la vida de todo profesional.
Podemos decir que las tecnologías de la información y la comunicación son un conjunto de servicios, redes, software y aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado.
Las TIC son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada. Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo (telégrafo óptico, teléfono fijo, celulares, televisión) ahora en ésta era podemos hablar de la computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.
La instrumentación tecnológica es una prioridad en la comunicación de hoy en día, ya que las tecnologías de la comunicación son una importante diferencia entre una civilización desarrollada y otra en vías de desarrollo. Éstas poseen la característica de ayudar a comunicarnos ya que, a efectos prácticos, en lo que a captación y transmisión de información se refiere, desaparece el tiempo y las distancias geográficas.
Por otro lado el uso de las TICs en la educación puede lograr despertar el interés en los estudiantes y profesores por la investigación científica y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los individuos.

es.wikipedia.org/wiki/Tecnologías_de_la_información

www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218

EL FACTOR HUMANO EN LA CIBERCULTURA

Creer en la imposibilidad de originar arte con máquinas como cámaras fotográficas, videocámaras, configura un escepticismo inexperto enorme. La máquina no hace al arte pero tampoco lo impide. La amenaza no viene de la figura de la máquina, sino de la sustitución del sentido de lo estético por uno malabarismos informáticos, el reemplazo de la presencia humana, etc.. Se enfatiza también los efectos positivos que ofrecen las tecnologías de la información y de la comunicación, como la accesibilidad y la simplicidad, y la interactividad con máquinas y con personas.
Este modo de producir, crear y recrear mediante computadoras, se integran en una idea filosófica denominada no esencialismo.
Por otro lado, esta experiencia estética suele describirse mediante tres elementos: productor, objeto, receptor, que se mantienen aún variando las disciplinas artísticas.

*Schultz Margarita. 2006. Filosofía y Producciones Digitales. Ed. Alfagrama Ediciones SRl. Buenos Aires. Capítulos: II La máquina no hace arte; III La inestabilidad, una estática de las producciones digitales